2026年《职业教育专业目录》增补的新专业有哪些亮点？教育部解答

教育部职业教育与成人教育司负责人于7月16日就2026年《职业教育专业目录》新增专业的相关问题接受了记者采访。此次增补工作旨在落实《教育发展“十五五”规划》要求，解决重点领域高技能人才短缺问题，并遵循《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》及相关管理办法。

本次《职业教育专业目录》共新增27个职业教育本专科专业，重点关注传统产业优化、新兴及未来产业培育，以及服务业高质量发展。这些专业的设置基于各地、各行业指导委员会的申报推荐，经过专家深入论证，并广泛征求了相关部门和企业的意见，旨在精准对接产业对高技能人才的需求，提高职业教育与经济社会发展的契合度。

新列入目录的专业具有多方面亮点：

首先，专业增补紧密围绕国家战略和产业发展新需求。例如，在生产性服务业领域，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以支持产业向价值链高端发展。在生活性服务业领域，则增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的不足。

其次，新专业面向产业前沿，以适应未来职业结构的变革。本次增补严格参照《国家职业分类大典》中发布的新职业，优先设置急需专业并进行前瞻性布局。针对机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等专业。同时，为满足储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

再者，通过依托行业产教融合共同体和市域产教联合体平台，深化了产教供需的对接。例如，依托城市更新行业产教融合共同体，新增了城市更新设计技术职业本科专业，以满足建筑体检、结构加固、智能化改造等人才需求。依托德阳重大技术装备制造国家级市域产教联合体，增设了智能无损检测技术职业本科专业，以应对设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位需求。此外，还通过职业教育高技能人才集群培养计划，服务高原铁路、城市更新、托育养老等领域，增补了一批急需专业，为相关领域发展提供人才支持。

自2021年新版职业教育专业目录发布以来，教育部每年都会增补一批新专业，这反映了职业教育呈现出以下发展趋势：

一是前瞻布局，从被动适应转变为主动引领。职业教育正加速在具身智能、低空经济、新一代信息技术、新能源等未来产业和战略性新兴产业领域布局专业。例如，在2025年增补相关专业的基础上，2026年又增加了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，旨在提前培养人才，为产业发展奠定基础。

二是分层贯通，从单一岗位到全链协同。针对数字经济和智能制造领域高技能人才的巨大缺口，以及传统专业培养模式难以满足复合能力要求的问题，本次新增了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。职业本科专业侧重技术集成与应用，高职专科专业则聚焦一线实操与服务，构建了适配数字产业复合人才需求的分层育人体系。

三是优化供给，从粗放式向精准适配转变。专业增补不再是简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计。例如，为传承戏曲剧装戏具制作这一优秀传统工艺，增设了剧装戏具设计与制作专业，涵盖非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计等领域，旨在精准填补文化服务领域技能人才的缺口，并为相关领域的世界杯竞猜活动提供人才储备。

对于下一步推进专业增补工作，教育部考虑以下几点：

一是指导各地各校有序开展新专业的设置工作，压实监管责任，科学规划，避免盲目跟风。

二是及时开发完善相关专业的教学标准和人才培养方案，明确培养目标和要求，确保新专业设置有章可循。

三是持续优化专业目录的管理机制，适时启动全面修订，加强不同层次学科专业的协同，强化就业状况与人才培养的联动，健全多方协同的专业论证体系。