香港副学士，低分上名校？

随着高考分数线陆续公布，寻求香港副学士课程咨询的学生和家长数量显著增加。许多家长和学生关注的是，高考分数在400多分是否能够申请香港副学士，以及两年后能否顺利升入香港高校的本科。一些学生因高考失利或未达本科线，将副学士视为进入香港高等教育的“跳板”。副学士是欧美教育体系中本科前的过渡性学历，在香港学制为两年。完成副学士课程并升入香港高校本科毕业后，其毕业证书与直接入读本科的学生无异。

陈峰，一位近期从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士校友，指出近年来内地学生对香港副学士的兴趣日益增长。然而，他强调副学士并非“低分直通名校”的保证，能否升入理想的本科专业，很大程度上取决于学生在副学士阶段的学业表现、语言能力及综合素质。根据新东方前途出国的数据，2025年约有8200名内地学生申请香港副学士。完成副学士到本科的整体费用通常超过百万元人民币。陈峰也提醒，香港副学士的学习模式、节奏及生活环境与内地高中存在显著差异，虽然提供了重新竞争的机会，但也伴随着不确定性。

对于高考成绩未达本科线的柳慧来说，就读专科是她难以接受的选项。复读一年她缺乏信心，而直接申请海外本科则因缺乏语言成绩和课外经历而感到担忧。香港副学士申请流程相对简便，甚至无需高考成绩，便可凭高中平时成绩获得有条件录取。留学机构向柳慧介绍，即使高考分数仅300多分，也有机会申请副学士，并通过此途径冲击“港八大”的本科。副学士毕业后可衔接本科大三，且学费通常为同校本科的一半。相较于内地“专升本”需五年且毕业证可能面临就业歧视，香港副学士显得更具吸引力。

王海蒂在2018年赴港就读副学士，当时相关公开信息稀少。硕士毕业后，她创办了一家专注于香港副学士申请的留学机构，发现近年来咨询内容已从“什么是副学士”转变为“如何申请及升学规划”。她表示，不同香港高校副学士的申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而部分要求则需高考成绩达到本科线以上且英语单科成绩90分以上。新东方总部亚洲英语系业务主管冯越介绍，近年来通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%，预计每年有数千内地学生赴港就读。冯越认为，香港副学士的升温与香港留学整体趋势相关，加之港校排名提升，吸引了更多内地家庭。

柯米因父母通过“高才通计划”获得香港居留权，得以转入香港高中国际部准备DSE考试。由于准备时间仓促，她在DSE英语科目上遇到困难。为应对政策调整，她选择申请副学士作为升读香港本科的途径。她观察到，国际部不少同学也因类似原因选择了副学士。

张敏在香港都会大学李嘉诚专业进修学院就读副学士，深知必须在两年内取得优异成绩才能升读本科。她指出，内地学生副学士毕业后若未能升入本科，将面临学历无法在港求职或获得教育部认证的困境。她提到，副学士的考核方式与内地高三不同，全英文授课环境也构成挑战，小组成绩和课堂展示占比高。不少留学机构因此推出“陪跑”服务，涵盖申请、辅导及升本规划。郑芳的父母为她购买了约10万元的“陪跑”服务，以应对论文和作业难题。

香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆提醒，学校不鼓励学生依赖校外机构，并强调学术诚信的重要性，严禁提交非本人完成的作业。王海蒂所在的机构也提供“陪跑”，但规范做法是提供修改建议而非代写。一些机构为保证升学，可能与学生签署协议，存在越界风险。据了解，香港本地及内地大型机构的“陪跑”服务两年费用可达30万元左右。一些香港的保险、金融机构也将副学士“陪跑”课程作为接触潜在高净值客户的入口。

霍然在申请香港大学专业进修学院附属学院副学士后，才得知课程并非在港大主校区进行。一些留学机构存在混淆办学主体和学院身份的现象，仅突出大学校名，误导家长。部分机构声称副学士可冲刺“港前三”本科，但王海蒂解释，此类情况多针对香港本地学生，内地学生升学难度更大。冯越表示，近年内地学生通过副学士升入“港前三”难度激增，目标“港五大”需GPA至少3.5。即便如此，学生可能仍需从大一、大二重新开始。若目标为“港八大”，GPA最好在3.0以上。

王海蒂建议，选择副学士需做好预期管理，适合英语基础好、高考成绩接近特殊类型招生控制线但又不甘心普通本科的学生。对于高考分数低于300分或学习能力较弱的学生，不建议轻易选择。湖北工业大学港澳班的“3+2”项目，让学生以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在国内学习，后申请香港本科。该项目学费和门槛较低，但吴鄂发现实际管理宽松，且该项目不在教育部中外合作办学机构名单内，存在学历无法被教育部认证的风险。

随着内地学生赴港读副学士人数增加，相关制度也在调整。香港教育局放宽了对自资院校招收内地学生的限额，逐步提升至40%。香港都会大学李嘉诚专业进修学院也在调整招生安排，并加强与内地高校合作。常甜分析，香港副学士制度的引入扩大了高等教育机会，近年内地学生的到来填补了部分学额空缺，为院校提供了财务支撑。然而，她指出，内地学生将副学士视为“学历跳板”，学业竞争加剧可能压缩通识素养和职业探索空间。

常甜建议，可在大湾区探索衔接机制，如将副学士与内地职业本科教育对接，建立“学分银行”，促进学分认可和转换。陈峰即将攻读香港浸会大学研究生，他认为，香港本科背景为他申请研究生提供了优势，并最终实现了进入“港八大”的梦想。他相信，具备能力的副学士毕业生，通过继续深造或工作，有机会与当年考入“双一流”本科的学生在同一竞争平台。